很多家長問：「要讓孩子背單字嗎？」
我總是回答：「不要用死背的方式，而是運用字音對應概念技巧背單字。」
這也是為什麼我在幼兒英語閱讀課裡跟孩子玩很多聲音遊戲的原因，
我期待透過遊戲，培養孩子的字音對應概念，
未來要背單字時，可以運用此技巧，輕鬆背單字，更能見字讀音。
英語系國家的孩子書寫文字，會歷經過好幾個書寫發展階段，
在台灣，完全忽略幼兒書寫的發展階段，介紹完26個字母就要孩子背單字。
今天跟大家分享幼兒書寫的發展階段，希望大家不要再讓您的孩子死背英文單字了！
1. 塗鴉：孩子用塗鴉代表文字
台灣小班年紀孩子的作品
2. 具體圖像：孩子用圖案代表文字
台灣小班年紀孩子的作品
3. 模擬字母的文字：孩子寫出像字母的字代表文字，但對字母的認知還不完整
4. 自創式拼字 (Invented Spelling):
第一階段：孩子用字母代表文字，但尚未有字音對應概念的呈現，
例如，Sheila的購物單，
(圖片出處：全語言幼稚園 - 教學之理論與實務 THE WHOLE LANGUAGE Kindergarten）
第二階段：孩子的字音對應概念已漸漸形成，用單一字母代表一個音節的字，
例如，用U表示you, H表示hand
第三階段：孩子用一個或數個字母代表一個字，
例如，Candace 用G表示grass, F表示flower, SKI 表示 sky
(圖片出處：快樂的學習 - 全語言幼稚園的一天 Joyful Learning ~ A Whole Language Kindergarten）
台灣中班年紀孩子的作品：PS 表示 police
台灣中班年紀孩子的作品：PnBt 表示 peanut butter
台灣大班年紀孩子的作品：RrnBo 表示 rainbow, Rit 表示 write, Rrf 表示 roof, ris 表示 rice
第四階段：孩子除了使用字音對應概念技巧，也會仰賴視覺或是對單字的印象來寫字，
例如，HIGHKED表示hiked
台灣大班年紀孩子的食譜：
Frest (First) yu (you) TEEC (take) 2 PEeSe (pieces) of bred (bread).
第五階段：這個階段的孩子，熟悉並能運用各種發音技巧，如prefixes, suffixes等等，正確地拼出單字
寫這篇文章的目的，是想讓大家知道，雖然我們的母語不是英文，
但我們的孩子跟英語系國家的孩子有一樣的的書寫發展階段。
不要再急著讓你的孩子背單字
請家長、老師給孩子機會，支持他們去經歷各個書寫發展階段，
也希望大家能享受並尊重孩子各個階段的表徵。
不要因為強迫孩子死背單字而破壞孩子對英文的喜愛
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