很多家長問:「要讓孩子背單字嗎?」

我總是回答:「不要用死背的方式,而是運用字音對應概念技巧背單字。」

這也是為什麼我在幼兒英語閱讀課裡跟孩子玩很多聲音遊戲的原因,

我期待透過遊戲,培養孩子的字音對應概念,

未來要背單字時,可以運用此技巧,輕鬆背單字,更能見字讀音。

 

英語系國家的孩子書寫文字,會歷經過好幾個書寫發展階段,

在台灣,完全忽略幼兒書寫的發展階段,介紹完26個字母就要孩子背單字。

 

今天跟大家分享幼兒書寫的發展階段,希望大家不要再讓您的孩子死背英文單字了!

 

1. 塗鴉:孩子用塗鴉代表文字

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台灣小班年紀孩子的作品

 

2. 具體圖像:孩子用圖案代表文字

P6210005  

台灣小班年紀孩子的作品

 

3. 模擬字母的文字:孩子寫出像字母的字代表文字,但對字母的認知還不完整

4. 自創式拼字 (Invented Spelling):  

    第一階段:孩子用字母代表文字,但尚未有字音對應概念的呈現,

                   例如,Sheila的購物單,

P6200005  

(圖片出處:全語言幼稚園 - 教學之理論與實務 THE WHOLE LANGUAGE Kindergarten)

 

    第二階段:孩子的字音對應概念已漸漸形成,用單一字母代表一個音節的字,

                   例如,用U表示you, H表示hand

    第三階段:孩子用一個或數個字母代表一個字,

                   例如,Candace 用G表示grass, F表示flower, SKI 表示 sky

P6200001  

(圖片出處:快樂的學習 - 全語言幼稚園的一天 Joyful Learning ~ A Whole Language Kindergarten)

    

圖16 

台灣中班年紀孩子的作品:PS 表示 police

 

Carol   

台灣中班年紀孩子的作品:PnBt 表示 peanut butter

 

My Word Bank - 3  

台灣大班年紀孩子的作品:RrnBo 表示 rainbow, Rit 表示 write, Rrf 表示 roof, ris 表示 rice

 

第四階段:孩子除了使用字音對應概念技巧,也會仰賴視覺或是對單字的印象來寫字,

                   例如,HIGHKED表示hiked

小書 -     

台灣大班年紀孩子的食譜:

Frest (First) yu (you) TEEC (take) 2 PEeSe (pieces) of bred (bread).

 

第五階段:這個階段的孩子,熟悉並能運用各種發音技巧,如prefixes, suffixes等等,正確地拼出單字 

 

寫這篇文章的目的,是想讓大家知道,雖然我們的母語不是英文,

但我們的孩子跟英語系國家的孩子有一樣的的書寫發展階段。

 

不要再急著讓你的孩子背單字

請家長、老師給孩子機會,支持他們去經歷各個書寫發展階段,

也希望大家能享受並尊重孩子各個階段的表徵。

不要因為強迫孩子死背單字而破壞孩子對英文的喜愛

                  

brendayu1230 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(2) 人氣()


留言列表 (2)

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  • Rosa
  • 寫得太棒啦! 真的是道出很多老師的心聲!
    但家長的迷思太深厚 , 真的是要溝通再溝通! 搞得連老師都不得不逼孩子們
    快背單字呀!
  • 所以就要拿出孩子的作品,證明給家長看!因為多數的家長都是盲目的,只要一開始就傳遞正確的觀念,去看每個孩子個別化的發展,然後跟家長溝通,溝通,再溝通~~~我想應該會有越來越多快樂學英文的孩子出現的!

    brendayu1230 於 2012/06/22 08:12 回覆

  • Tiffany
  • 蘋果老師,

    謝謝分享好文!借我轉PO到我的page囉! ^^
  • Dear Tiffany, 沒問題!

    brendayu1230 於 2014/06/01 15:06 回覆